Discapacidades psicológicas que dificultan el aprendizaje

Las dislalias son alteraciones en la articulación de algún o algunos fonemas bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del habla o por la sustitución de estos por otros, de forma improcedente, en personas que no muestran patologías del sistema nervioso central, ni en los órganos fonoarticulatorios a nivel anatómico .  Estas alteraciones perduran más allá de los cuatro años, hasta entonces aparecen muy frecuentemente. Son las más frecuentes y conocidas de todas las alteraciones del lenguaje. Los niños y niñas que presentan dislalias en su habla presentan: -Una presencia de errores en la articulación de sonidos del habla (Sustitución, distorsión, omisión o adición) al principio, en medio o al final de las palabras, tanto en su lenguaje coloquial como en repetición de esos sonidos cuando se le da un modelo de palabra que los contenga. -Suele tener más de cuatro años. -No existe evidencia, ni diagnóstico de hipoacusia, trastornos neurológicos, deficiencia...

Es el   problema   para   aprender   a leer que presentan niños cuyo   coeficiente   intelectual   es   normal   y no aparecen otros problemas físicos o psicológicos que puedan   explicar   las dichas dificultades. Es un   problema   de   índole   cognitivo, que afecta a aquellas habilidades lingüísticas asociadas con la   modalidad   escrita, particularmente el paso de la   modalidad   escrita, particularmente el paso de la   codificación   visual   a la verbal, la   memoria   a corto plazo, la   percepción   de orden y la secuenciación. La   dislexia   va unida en ocasiones a otros problemas de   aprendizaje   escolar, tales como la   disgrafía   y en fases posteriores aparece la   disortografía , en  ocasiones la   dislexia   va unida a dificultades de pronunciación, con mayor   incidencia ...

Es  la dificultad de  integración  de los símbolos numéricos en su  correspondencia  con las cantidades reales de objetos, es decir, el  valor del número no se relaciona con la  colección  de objeto, se presentan también   dificultades en  efectuar  una buena  coordinación   espacial  y temporal, relación que desempeña un papel  importante   en el mecanismo  de las operaciones  y dificulta o imposibilita la realización de cálculos. Diagnóstico Los primeros indicios de  discalculia  se puede observar  en el niño que, ya avanzado en su primer grado, no realiza una  escritura  correcta de los números y que, no responde a las actividades de seriación y  clasificación  numérica o en las operaciones  En los niños de grados mayores está afectado el razonamiento, resultando  imposible  la resolución  de los problemas arimeticos más simples. ...

Disgrafía motriz: Se trata de trastornos psicomotores que comprende la  relación  entre sonidos los escuchados, y que el mismo pronuncia perfectamente, y la representación gráfica  de estos sonidos, pero encuentra dificultades en la  escritura  como consecuencia de una mala motricidad . Disgrafía especifica: La dificultad para reproducir  las letras o palabras no responden a un trastorno exclusivamente motor, sino a la mala percepción  de las formas, a la desorientación  espacial  y temporal, a los trastornos  de ritmo, etc., compromete a toda la motricidad fina Algunos niños con esta dificultad pueden presentar: Rigidez de la escritura Grafismo suelto Impulsividad Inhabilidad Lentitud y meticulosidad Diagnóstico El  Diagnóstico  entro del aula consiste en precisar el grado  de alteraciones y puntualizar el tipo y  frecuencia  del error grafico Para este  proced...